EVALUACIÓN Y MEJORA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO

La investigación previa ha puesto de manifiesto que los estudiantes con un buen nivel de autorregulación en el aprendizaje aprenden más y mejor. Su nivel de satisfacción también es muy elevado y son más capaces de flexibilizar y adaptar su aprendizaje. También, es un hecho comprobado la gran reciprocidad que existe entre el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje. Cada vez son más los autores que, desde el campo psicoeducativo, defienden la necesidad de planificar dentro del proceso de enseñanza el diseño y el desarrollo de estrategias y actividades para favorecer un aprendizaje autorregulado. En este manual se presenta una investigación aplicada y empírica que aporta evidencia para favorecer una enseñanza reguladora en los docentes que, a su vez, favorezca un aprendizaje autorregulado, con estudiantes de Secundaria y de Bachillerato.