De Lo c uras y otras historias: Cómo transformar un plan lector en una experiencia real, inclusiva y eficaz en Secundaria

¿Y si el problema no fuera que el alumnado no quiere leer, sino que todavía no hemos encontrado todas las puertas de entrada? Hay alumnos que encuentran una enseguida. Otros se quedan delante del texto, convencidos de que no pueden entrar. Acompañarlos no significa rebajar la exigencia ni convertir cada lectura en un espectáculo. Significa descubrir qué necesitan para comprender, pensar y, poco a poco, continuar sin nosotros. Este libro nace de esa pregunta y de esa responsabilidad. Transformar un plan lector no consiste en escoger unos textos, repartir unas fichas y esperar que la lectura suceda. Requiere escuchar, observar qué barreras aparecen, implicar al profesorado, activar la biblioteca, conectar materias y convertir la evaluación en una herramienta para mejorar. De Lo(e)c(t)uras y otras historias parte de una experiencia real de Secundaria para ofrecer una guía fundamentada, cercana y profundamente práctica. No presenta una receta milagrosa ni un modelo cerrado que deba copiarse. Comparte decisiones, aciertos, errores y aprendizajes para que cada centro pueda construir un plan lector propio, posible y sostenible. En sus páginas encontrarás: Una ruta para conocer la realidad lectora del centro y comenzar con objetivos asumibles. Estrategias para trabajar la comprensión antes, durante y después de leer. Propuestas de conversación, juego, creación audiovisual, radio, biblioteca y proyectos interdisciplinares. Criterios para anticipar barreras y diseñar experiencias accesibles desde el Diseño Universal para el Aprendizaje. Herramientas para escuchar al alumnado, evaluar el plan y transformar las evidencias en decisiones. Una reflexión práctica sobre inteligencia artificial, lectura crítica y nuevos soportes. 56 códigos QR con ejemplos, materiales y recursos que amplían las posibilidades de llevar las propuestas al aula. La obra nace del Plan Lector De Lo(e)c(t)uras y otras historiasdel IES Granadilla de Abona, una experiencia colectiva reconocida con el segundo Premio Nacional a Planes de Lectura en el ámbito escolar 2024-2025. Investigación, normativa y práctica de aula dialogan con una voz autocrítica, cercana y atravesada por el humor cotidiano de los centros educativos. Con introducción de Albano de Alonso Paz. Está pensado para docentes de cualquier materia, responsables de bibliotecas escolares, coordinadores de planes lectores, equipos directivos y comunidades educativas que desean convertir la lectura en una experiencia real, inclusiva y compartida. Si buscas fundamento pedagógico sin perder de vista el aula, recursos que puedas adaptar y una manera realista de comenzar sin intentar transformar todo el instituto el lunes, aquí encontrarás algo más que actividades: una forma de mirar a los lectores, comprender lo que necesitan y acompañarlos hasta que puedan seguir avanzando sin nosotros.